La experiencia desarrollada por el Liceo Dario Salas de Santiago, en el subsector de Física relacionada con el Calentamiento Global, pretende generar en los estudiantes conciencia critica y ecológica sobre los riesgos que conlleva este problema que afecta al planeta.
El diseño metodológico y las estrategias utilizadas en el subsector para trabajar el aprendizaje a través de proyectos, en el cual los protagonistas principales son los estudiantes, quienes han debido ser capaces de elaborar y crear productos y presentaciones para generar conciencia ecológica del tema y sea publicado y conocido por todos.
Esto ha llevado a preguntarse sobre los indicadores y competencias que deben tener los alumnos, los docentes y los padres (estos últimos para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos) para trabajar estos y otros temas con ayuda de las herramientas que entrega la informática y que sin ir más lejos, permite potenciar, retroalimentar y motivar a los estudiantes en el conocimiento que se tiene de los reales problemas medioambientales que afectan al planeta.
Entre estos indicadores, se puede resumir lo siguiente:
Dimensiónes tecnológica, informática, comunicación y ética:
2. Docentes
Manejo y conocimiento de software, programas y herramientas diversas para producir, crear y guardar sitios web interactivos y presentaciones educativas.
Conocimientos disciplinarios del tema Calentamiento global.
Uso de los motores de búsqueda para estructurar programas y recursos utilizables con los alumnos.
Maneja herramientas de comunicación expedita como email, cuenta msn, facebook, etc.
Establece normas éticas en el diseño creación de sitios web.
Mantiene el control y actualización de la información recogida por los alumnos, estableciendo normas claras para su uso.
3. Apoderados
Capacitación y alfabetización de padres y apoderados en el uso de herramientas TICs para apoyar el proceso de formación se sus hijos.
Conocimientos y uso de las herramientas de Internet y correo electrónico.
Crear cuenta de correo electrónica para mantener contacto intercambio d información con otras personas del ciberespacio.
Escuela para padres para incentivar el uso de las TICs, y normar sobre el control y acceso a los recursos de la red.
El diseño metodológico y las estrategias utilizadas en el subsector para trabajar el aprendizaje a través de proyectos, en el cual los protagonistas principales son los estudiantes, quienes han debido ser capaces de elaborar y crear productos y presentaciones para generar conciencia ecológica del tema y sea publicado y conocido por todos.
Esto ha llevado a preguntarse sobre los indicadores y competencias que deben tener los alumnos, los docentes y los padres (estos últimos para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos) para trabajar estos y otros temas con ayuda de las herramientas que entrega la informática y que sin ir más lejos, permite potenciar, retroalimentar y motivar a los estudiantes en el conocimiento que se tiene de los reales problemas medioambientales que afectan al planeta.
Entre estos indicadores, se puede resumir lo siguiente:
Dimensiónes tecnológica, informática, comunicación y ética:
1. Alumnos
Diseña y crea sitios web y presentaciones diversas incorporando herramientas multimediales.
Selecciona información de sitios diversos e incorpora en sus productos videos descargados de portales web.
Utiliza, selecciona y consulta información de Internet util
izando motores de búsqueda.
Recoger y guardar la información, modificarla y configurarla para utilizarla en presentaciones de su propia autoría.
Creación, publicación y actualización periódica de sitio web, portales, foros, blogs, etc, con información personal y de su autoría.
Respeta la autoría intelectual de sus productos y sitios webs consultados en la red.
Consulta,selección y discriminación de información factible de utilizar en sus sitios.
2. Docentes
Manejo y conocimiento de software, programas y herramientas diversas para producir, crear y guardar sitios web interactivos y presentaciones educativas.
Conocimientos disciplinarios del tema Calentamiento global.
Uso de los motores de búsqueda para estructurar programas y recursos utilizables con los alumnos.
Maneja herramientas de comunicación expedita como email, cuenta msn, facebook, etc.
Establece normas éticas en el diseño creación de sitios web.
Mantiene el control y actualización de la información recogida por los alumnos, estableciendo normas claras para su uso.
3. Apoderados
Capacitación y alfabetización de padres y apoderados en el uso de herramientas TICs para apoyar el proceso de formación se sus hijos.
Conocimientos y uso de las herramientas de Internet y correo electrónico.
Crear cuenta de correo electrónica para mantener contacto intercambio d información con otras personas del ciberespacio.
Escuela para padres para incentivar el uso de las TICs, y normar sobre el control y acceso a los recursos de la red.
La experiencia realizada por el Liceo Darío Salas, y los indicadores y competencias que deben tener los alumnos y docentes para llevarla a cabo, se puede llevar a cabo en un establecimiento que presente las condiciones e instalaciones técnicas necesarias, y por lo tanto el compromiso de los docentes y la aplicación de estrategias y metodologias que apuntes a desarrollar proyectos con cualquier tema e índole, se transforma en una actividad interesante y motivadora para los alumnos, donde ellos sean el centro del aprendizaje y el profesor el facilitador junto a las TICs de estos.
En resumen, una buena experiencia aplicada en otra realidad, es una buena experiencia para aprender y trabajar con nuestros alumnos del Liceo Requínoa.
